Чільне місце у системі освітньої діяльності педагога посідає позакласна виховна робота. Виховна робота в закладі загальної освіти – це не просто додаток до навчання, а фундамент, на якому формується особистість дитини. Її значення визначається кількома критично важливими функціями:
- Формування ціннісних орієнтирів.
Саме через виховні заходи дитина усвідомлює різницю між добром і злом, навчається поваги, чесності та відповідальності. Згідно з концепцією НУШ, виховання спрямоване на розвиток «м’яких навичок» (soft skills), які допомагають адаптуватися в соціумі.
- Соціалізація та інтеграція
Школа є мікромоделлю суспільства. Виховна робота допомагає учням:
- Налагодити комунікацію з однолітками та дорослими.
- Навчитися працювати в команді черезучнівське самоврядування.
- Вирішувати конфлікти мирним шляхом.
- Психологічний захист та безпека
В сучасних реаліях виховна робота виконує роль «щита». Педагоги акцентують на:
- Психологічній стійкості:допомога в подоланні стресу (програми на кшталт «Ти як?»).
- Цифровій безпеці:захист від кібербулінгу та небезпечного контенту.
- Профілактиці:запобігання шкідливим звичкам та правопорушенням.
- Національно-патріотична самоідентифікація
Це стратегічне завдання для держави. Через виховні години, волонтерство та вивчення історії формується громадянин, який відчуває причетність до долі України.
- Розкриття індивідуального потенціалу
Позакласна робота дозволяє дитині проявити таланти, які не завжди помітні на уроках математики чи мови — від лідерських якостей до творчих здібностей у гуртках.
Тобто, виховна робота в сучасній українській школі спрямована на формування цілісної особистості, здатної до критичного мислення та активної громадянської позиції
Оновлене педагогічне мислення потребує принципово іншого ставлення до здобувачів освіти з урахуванням їх індивідуальних якостей, потреб, провідного виду діяльності. Особливого значення набувають інтеграційні процеси, взаємодія і співпраця педагога та дитини молодшого шкільного віку. Перед вчителем постає завдання не лише цікаво побудувати позакласну роботу, дібрати відповідні форми і методи, а й задовольнити потреби кожної дитини в реалізації, активності, самостійності, компетентності і конкурентоспроможності. Педагог при цьому має бути не лише передавачем знань, але й наставником, мотиватором та другом для учнів.
30 січня 2025 року проведено настановчу нараду з питань організації та проведення виробничої практики «Позакласна та позашкільна виховна робота» здобувачів фахової передвищої освіти третього курсу спеціальності 013 Початкова
освіта. Майбутнім практикантам проведено інструктаж з техніки безпеки та охорони праці, їх ознайомили з Методичними рекомендаціями щодо проведення
даного виду практики, завданнями з педагогіки та психології. Було здійснено розподіл здобувачів освіти та керівників-методистів за базами практик.
